The meeting point between people and European projects!

The specific objective of TOURISTABLE is to create an innovative training model that enables the VET sector to align with the needs of the labour market while being related to the themes of inclusion and innovation in the tourism sector. Formal and informal learning environments play a fundamental role in stimulating participation in social and cultural life, assisting people with disabilities in reaching their potential.

The expected outcome is a replicable VET model focused on inclusive tourism and the inclusion of organisations active in employment pathways. The focal point is to increase the autonomy of people with disabilities and simultaneously involve them in the enhancement of local cultural and tourist resources. The current attention to the need for broad participation leads to a reconsideration of the concept of accessibility, extending it to all dimensions: physical, cognitive, sensorial, cultural, economic, and educational. Hence, the need to extend opportunities for inclusion, not only by removing physical and sensorial barriers but also by considering communicative and cognitive obstacles in accessing knowledge and flipping the paradigm, making people with disabilities agents of territorial enhancement.

Promoting participation in territorial enhancement for people with intellectual disabilities means realising self-determination, emancipation, inclusion, and empowerment. 

The specific objective of TOURISTABLE is to create an innovative training model that enables the VET sector to align with the needs of the labour market while being related to the themes of inclusion and innovation in the tourism sector. Formal and informal learning environments play a fundamental role in stimulating participation in social and cultural life, assisting people with disabilities in reaching their potential.

The expected outcome is a replicable VET model focused on inclusive tourism and the inclusion of organisations active in employment pathways. The focal point is to increase the autonomy of people with disabilities and simultaneously involve them in the enhancement of local cultural and tourist resources. The current attention to the need for broad participation leads to a reconsideration of the concept of accessibility, extending it to all dimensions: physical, cognitive, sensorial, cultural, economic, and educational. Hence, the need to extend opportunities for inclusion, not only by removing physical and sensorial barriers but also by considering communicative and cognitive obstacles in accessing knowledge and flipping the paradigm, making people with disabilities agents of territorial enhancement.

Promoting participation in territorial enhancement for people with intellectual disabilities means realising self-determination, emancipation, inclusion, and empowerment. 

Il progetto “Villa Zuppani, la ricchezza della biodiversità” intende contribuire all'avvio nella Valbelluna di uno sviluppo fondato sulla conservazione degli ecosistemi e il rispetto dell’autenticità dei luoghi, a contrasto delle dinamiche di spopolamento e abbandono caratteristiche soprattutto della parte alta della provincia di Belluno. 

Con interventi mirati e articolati, in una strategia integrata e condivisa da attori pubblici e privati, il progetto vuole rendere il compendio di Villa Zuppani un volano per lo sviluppo locale e un modello per lo sviluppo di insediamenti territoriali simili, attraverso la valorizzazione delle caratteristiche intrinseche dei luoghi e delle produzioni locali, la conservazione della biodiversità in tutte le sue forme, intesa come ricchezza della vita in sé, la creazione di spazi e luoghi interessati da nuove dinamiche sociali, culturali ed economiche e la definizione di un’offerta turistica esperienziale e sostenibile.

Il progetto CO.DI.RE. ha come obiettivo specifico il miglioramento, la conoscenza e la vicinanza dei ragazzi e giovani (età 13-18 anni) dell’Emilia-Romagna all’ECG, ai suoi obiettivi e valori, attraverso la creazione di un innovativo sistema territoriale di promozione della Cittadinanza Globale basato sulla sinergia tra mondo della scuola, società civile e imprenditoriale e enti locali, finalizzato al consolidamento di una sensibilizzazione diffusa e imperniato sull’interconnessione tra scelte quotidiane e Sviluppo Sostenibile.

Il progetto si rivolge ai gruppi target:
1) Docenti del 3° anno della scuola secondaria di I grado e secondaria di II grado
2) Studenti del 3° anno della scuola secondaria di I grado e secondaria di II grado
3) Enti locali
4) Associazioni del terzo settore e società civile
5) Mondo del lavoro e imprese locali

CO.DI.RE. è organizzato in 3 macro-gruppi di azioni seguendo i relativi risultati attesi:

AZIONI RA1 (COnsapevolezza di ragazzi e giovani (età 13-18 anni) della dimensione della cittadinanza in chiave globale, attraverso la conoscenza dell’Agenda delle Nazioni Unite 2030, degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e delle principali sfide globali, migliorata). Le 4 attività previste sono incentrate sulla formazione di docenti e studenti sugli OSS dell’Agenda 2030 grazie a metodologie didattiche innovative, gruppi di Ricerca-azione per stimolare e accompagnare azioni di cittadinanza degli studenti e contribuire a rendere le proprie scuole più sostenibili e globali. Verranno sperimentati percorsi didattici interdisciplinari e partecipativi per (e con) gli studenti delle classi coinvolte, per l’acquisizione di competenze di cittadinanza globale sul piano cognitivo, socio-emotivo e comportamentale. Saranno introdotti all’interno dei curricoli scolastici webinar, workshop, laboratori di apprendimento esperienziale, su diritti umani, ambiente, giustizia sociale ed economica, intercultura, condizioni di vita nel mondo, squilibri globali nell’economia e nella distribuzione delle risorse.

AZIONI RA2 (DIalogo tra Istituzioni, società civile, scuole, università, mezzi di informazione, mondo del lavoro e dell’impresa, servizi sociosanitari, per un approccio territoriale a favore dell’ECG, attuato) Le azioni sono sviluppate principalmente intorno alla figura dei partner istituzionali, società civile e imprese locali. Il Comune di Parma istituirà una cabina di regia comunale e intercomunale con partecipazione libera degli attori locali di vari ambiti, finalizzata allo sviluppo di un approccio territoriale di supporto all’ECG, per favorire il coordinamento delle attività territoriali e la messa in sinergia/valorizzazione delle iniziative delle singole realtà. Saranno promossi accordi quadro, protocolli d’intesa e dichiarazioni congiunte per contribuire fattivamente alla realizzazione di un piano di attuazione locale ECG, e portate avanti iniziative per promuovere l’ECG nel mondo dell’impresa locale, per sviluppare linguaggi e possibili azioni comuni, in particolare per promuovere l’attenzione verso nuove professioni, la responsabilità sociale dell’impresa, la figura del sustainability manager, competenze trasversali in ambito aziendale e preparare il terreno in vista dell’ingresso sul mercato del lavoro di una nuova generazione di risorse umane, più attente e preparate sulla ECG e sui valori ed obiettivi. Promuoverà le scelte green e fair nell’ambito del public procurement, quale elemento qualificante di enti locali, aziende municipalizzate ed enti pubblici in genere, per innescare un circolo virtuoso istituzione-cittadini.

AZIONI RA3 (REsponsabilizzazione dei cittadini sulle proprie capacità trasformative a livello ambientale, politico e sociale e partecipazione attiva multilivello, promosse).

Il Comune darà vita ad uno spazio territoriale di progettazione di comunità, per la risposta coordinata in gruppi eterogenei (per età, genere, cultura, disabilità) di studenti e docenti – a problemi locali e globali di sviluppo sostenibile in modo da evidenziare il ruolo attivo che ognuno può svolgere nel proprio contesto sociale e territoriale. Lo Spazio sarà continuativo in modalità online, con importanti momenti di condivisione in presenza e di dibattito cittadino, per proporre azioni locali e risposte a nuove sfide. In particolare saranno realizzati 2 Hackthon scolastici/giovanili in cui ricercare soluzioni, modelli, processi/ servizi innovativi, esponendo al termine dell’evento idee e soluzioni dinanzi ad esperti ed esponenti del mondo delle Istituzioni, Università, organizzazioni e imprese.

Su tutto il territorio provinciale è prevista la creazione di una Rete di attori sociali che svolgeranno un’azione qualificata e diffusa sui territori attraverso numerose attività, eventi e programmi rivolti alla comunità locale, fornendo valore e rafforzando le politiche di sostenibilità locali.

SPORTISM Project will be carried out by 5 consortium partners  from: Slovenia (coordinator – Društvo za kulturo inkluzije), Italy (Maendeleo forChildren),Croatia (Centre for AutismRijeka), Serbia (Sport Association ‘MilanPetrović’) and Romania (ACSKoryFrancis).

It will promote and strengthen inclusion, social inclusion and equal opportunities for children and adolescents with Autism spectrum disorder (ASD), intellectual and multiple disabilities through sport activities. The major  focus will be given to spread the exercises for the development of basic motorskills, especially coordination and balance, which are crucial for the development of other skills for our target group. As  it is known, motor development has a great influence on the development of other areas, such associal and cognitive development, which means that movement plays a major role in the holistic development of each individual. 

From this point of view, it is important to promote the inclusion of our target group through sport, as its positive influences are evident in everyday life. In addition to promoting and strengthening inclusion, social inclusion and improving the motorskills and social skills of target group, asystematic monitoring of the physical condition of the individual will be established, professional trainings for people working in sport, health and education of target group will be provided and the awareness of the importance of movement for this population will be increased.

At the same time, international and local cooperation of experts from 5 participating organizations will be encouraged through inter-partner meetings, with the exchange of good practices and the conference wider society will be addressed, and trainings of volunteers will be performed to improve the work with the target group. Main results of the project will be 3 e-manuals for developing and monitoring motorskills of individuals.

The project provides training courses for trainers and coaches to learn new ones methods and strategies to interface with children with autism thanks to the support of the discipline of Globality of Languages ​​(GoL), stimulating non-verbal communication and teaching them approaches and techniques for integrate children with autism in sporting paths. Trainers and coaches will be trained both locally directly on the territory of the outskirts of Naples (in presence) and on the whole national territory thanks to the development of a platform that will deliver training via webinar/e-learning.

In order to develop socio-professional competences and soft and technical skills of youth workers and trainers capable to foster participation in sport and physical activities for young people with Intellectual Disabilities, the INSIDes project adopts a working methodology based on multiple aspects at all levels. One of these aspects regarding the virtual learning, consists in a multidisciplinary approach (including the innovative Italian discipline of the Globality of Languages (GoL) to address the special needs of young people with intellectual disabilities). The socio-psycho-pedagogical discipline "Globality of Languages" (GoL) ideated by the Italian pedagogist Stefania Guerra Lisi, usually oriented to therapeutic, educational, training and/or animation purposes, will be used for non-formal training courses targeting operators and professionals in the field of Sports, as a tool for enhancing inclusiveness of sport practices towards Youth and different target groups. Starting from the use of all communicative and expressive languages, mainly drawn from Arts (the discipline is open to all communication and expressive possibilities, verbal and/or non-verbal), GoL-based knowledge/hard/soft skills, focusing on the specificities of ASD, will be transferred encouraging personal and collective growth experiences for trainers, teams and athletes also through online sharing of open training contents, OERs.